Презентация . Детям предлагается найти картинку, которая не подходит к остальным, и закрыть ее бумажным квадратиком. Усложнение: Можно дать карточки с большем количеством предметов. Называть предметы обобщёнными словами. Дидактическая игра: “Продолжи цепочку”. Цель: Закрепить название геометрических фигур, развивать логическое мышление, внимание. Ход игры: Детям даются карточки с двумя геометрическими фигурами (разными по цвету). Ребёнок должен продолжить цепочку, чередуя фигуры. Усложнение: Дать две (три, четыре) фигуры разные (одинаковые) по цвету. Цель: развитие мышления, внимания, учит делать умозаключения. Как ты думаешь какого (который есть и в первом ряду и во втором)? Усложнение: Дать картинки с большем количеством предметов.
Что дает игра детям? Игра направлена на, воспитание правильного звукопроизношения, уточнение, закрепление и активацию словаря. Эта игра способствует развитию мыслительной деятельности, преодолению застенчивости, робости, молчаливости. Цель игры: Закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах, кто как кричит. Упражнять в правильном звукопроизношении. Развивать речевую активность. Вырабатывать умение соотносить детенышей с картинкой взрослого животного. Игровой материал: фланелеграф, набор картинок с изображением животных и их детенышей: корова и теленок, лошадь и жеребенок, коза и козленок, собака и щенок, кошка и котенок. Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. Правила игры: Ставить карточку с изображением детеныша на фланелеграф можно после того, как услышишь голос взрослого животного, который имитируют дети, а также после того, как правильно назовешь детеныша. Ход игры: Воспитатель ставит фланелеграф, на нем зеленая полоска бумаги. Здесь будут ходить животные. Воспитатель раздает детям картинки с изображением животных и их детенышей.- Вы будете находить того детеныша, чья мама гуляет по лугу и зовет его к себе.- Вот на луг вышла. Дети произносят характерные для каждого животного звуки. Заканчивается игра повторением слов хором и по одному, обращая внимание на правильное произношение окончания слов: гуляет корова с теленком, собака со щенком и т. Ожидаемый результат: У детей обогащается словарь, формируется речь, интонационная выразительность, уверенность в себе. Развивается память. Усложнение: Можно дать ребёнку одну картинку с многими животными. Сопровождать свой показ словами: «Назови ласково» (словообразование)В ходе игры используются фигурки животных. Логопед предлагает детям погладить животных и ласково их назвать. В ходе игры дети воспроизводят уменьшительно- ласкательные формы существительных (зоонимов).«Накорми животное» (словоизменение)Материал: Игра «Накорми меня»У взрослого картинки с изображением травы, молока, меда и т. Дидактическая игра для развития речи «Весёлый поварёнок» Отчёт по самообразованию: « Развитие речи младших дошкольников посредством. Картотека дидактических игр во второй младшей группе по ФГОС с и интонационной культурой речи;; развитие речевого творчества;. Картотека по развитию речи на тему: Скачать . Перспективное планирование по развитию речи второй младшей группы. У ребёнка картинки с изображением животных. Взрослый: Молока дадим кому? Ребёнок: Кошке. И т. Более старшим детям можно продолжить усложнения: «У кого кто?» (словообразование)В ходе игры используются картинки с изображением животных и их детенышей. Взрослым показывается картинка и звучит вопрос: «У тигра (слона, кошки и т. Долго они играли, веселились, но вот пришла пора спать. Каждый зверь пошел в свой домик. Лиса — в норку. Белка — в дупло. Волк — в логово. Медведь — в берлогу, а зайчик под кустиком устроился. И все крепко уснули. А утром всех сорока разбудила». Вопросы. Где спит лисица? Где спит белка? Где спит зайчик? Где спит волк? Где спит медведь?«Назови семью» (словообразование)папа — медведь, мама — медведица, детеныш(и) — медвежонок (медвежата); Заяц – зайчиха – зайчонок, волк – волчица – волчонок, лис – лисица – лисёнок, олень – олениха – оленёнок, белка – белка – бельчонок, рысь – рысь – рысёнок, лось – лосиха – лосёнок, еж – ежиха – ежонок, барсук – барсучиха – барсучонок. Игра «Звери на поляне»Взрослый и ребёнок (дети) выбирают животное, в которое они хотели бы превратиться. Звери садятся в кружок и начинают беседовать о своей любимой пище. Пример: -Я олень, люблю, есть мох, а ты кто?- Я белка, я ем орехи, ягоды, грибы, а ты кто?
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |